แบบฝึกหัดท้ายบทหน่วยการเรียนรู้ที่ 7

1.  กระบวนการผลิตทรัพยากรการเรียนรู้มี  7  ขั้นตอน

1.  กำหนดจุดมุ่งหมายและบทบาทของสื่อให้ชัดเจน

2.  เลือกสื่อที่เหมาะสม

3.  ออกแบบสื่อ

4.  ผลิตสื่อ

5.  ทดสอบสื่อ

6.  เผยแพร่สื่อ และนำไปใช้

7.  การตรวจสอบและบำรุงรักษาสื่อ

2.  รูปแบบของการให้บริการทรัพยากรการเรียนรู้มี  5  ประเภท

                1. แบบสื่อสิ่งพิมพ์ประเภทเดียว คือ เป็นการให้บริการเฉพาะสื่อสิ่งพิมพ์ เช่น หนังสือ นิตยสาร โดยมีมุมต่างๆ ในการให้บริการ ได้แก่ ห้องสมุด

2. แบบผสมผสานระหว่างสื่อสิ่งพิมพ์และอิเล็กทรอนิกส์คือเป็นการให้บริการให้ความรู้ทั้งหนังสือ วารสาร นิตยสาร และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ที่บรรจุเนื้อหาในรูปแบบของดิจิทัล

3. แบบบริการทรัพยากรการเรียนรู้สมบูรณ์ คือ การจัดสื่อสิ่งพิมพ์ และวัสดุ อุปกรณ์ สื่อโสตทัศน์ที่หลากหลายมารวมไว้ในจุดบริการเดียวกัน ซึ่งมีกระบวนการวิธีระบบและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้เข้ามาใช้ โดยจัดให้ผู้ชำนาญเฉพาะสาขาเข้ามาดำเนินการให้บริการ

4. แบบนิทรรศการ โดยนาเสนอในรูปแบบของการบริการให้ความรู้ ในรูปแบบของนิทรรศการถาวร โดยนำแหล่งการเรียนรู้ที่กระจัดกระจาย มานำเสนอในรูปแบบของนิทรรศการถาวร หรืออาจมีนิทรรศการหมุนเวียนตามเหตุการณ์สาคัญ ๆ ที่ผู้ขอรับบริการสามารถมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อที่หลายในนิทรรศการ นั้น ๆ โดยมีการให้เข้าเยี่ยมชม เช่น พิพิธภัณฑ์ต่าง ๆ

5. แบบบันเทิงศึกษา (Edutainment) หมายถึง สถานที่ที่ให้บริการความเรียนรู้ที่รวบรวมรวมสื่อ วัสดุ อุปกรณ์และวิธีการที่หลากหลายแบบมาบูรณาการ ซึ่งประกอบด้วย การเรียนรู้ การลงมือปฏิบัติ ความสนุกสนานเพลิดเพลิน ที่พัฒนาและส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองและเป็นแหล่งการเรียนรู้นอกห้องเรียน ในรูปแบบของสื่อปฏิสัมพันธ์

3.  การบริการทรัพยากรการเรียนรู้คืออะไร

การบริการทรัพยากรการเรียนรู้ คือ กิจกรรมที่นักเทคโนโลยีการศึกษา หรือผู้ที่มีหน้าที่รับผิดชอบซึ่งแสดงถึงจิตใจ และพฤติกรรมการแสดงออกในการให้ความรู้ ด้วยทรัพยากรทั้งวัสดุ อุปกรณ์ หรือวิธีการ ถึงการให้ในสิ่งใดสิ่งหนึ่งจากบุคคลหนึ่งไปยังอีกบุคคลหนึ่งเพื่อให้ผู้รับนั้นพึงพอใจ และเกิดการเรียนรู้จากทรัพยากรการเรียนรู้นั้น ๆ

4.  ขอบข่ายของงานบริการทรัพยากรการเรียนรู้มีอะไรบ้าง จงอธิบาย

1.  ผลิตสื่อ

-    ออกแบบและพัฒนาสื่อเพื่อการเรียนรู้

-    ส่งเสริมการนำเสนอสื่อในรูปแบบใหม่

2.  เผยแพร่

-    ประชาสัมพันธ์เผยแพร่ข่าวสารต่าง ๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย

3.  ให้ความรู้

             -   นำสื่อในรูปแบบที่หลากหลายมากให้กลุ่มเป้าหมายได้ศึกษา โดยมีการให้คำแนะนำ หรืออาจมีกิจกรรมเช่น นิทรรศการ จัดฝึกอบรม ต่าง ๆ

แบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 Directing

1. ให้สรุปความหมายของการสั่งการมาพอเข้าใจ

การสั่งการ  คือ  การจัดการของผู้บริหารหรือผู้มีอำนาจในการสั่งการตามหน้าที่  ชี้แนะ  ให้คำปรึกษา  มอบหมายงาน  ให้แก่บุคคล การนิเทศงานและการติดตามผล  เพื่อให้งานดำเนินไปสู่เป้าหมายที่กำหนดไว้

2. ขั้นตอนการสั่งการหรือการอำนวยการมีอะไรบ้าง

                งานของผู้อำนวยการ

1.              ด้านการวางแผน

2.             ด้านการจัดองค์การ

3.             ด้านการปฏิบัติการของผู้อำนวยการ

4.             ด้านการควบคุม

3. องค์ประกอบของการอำนวยการมีอะไรบ้าง

                องค์ประกอบของการอำนวยการ

1.  ความเป็นผู้นำ ; เป็นกระบวนการของการสั่งการ  และการใช้อิทธิพลต่อกิจกรรมต่างๆ  ของสมาชิกในองค์การให้ยอมตามเพราะยอมรับในอำนาจที่มาจาก  3  แหล่ง  คือ  ขนบธรรมเนียมประเพณีที่สืบทอดกันมา  อำนาจจากบารมี  และอำนาจตามกฎหมาย  จึงก่อให้เกิดผู้นำ  3  แบบ  คือ  แบบประชาธิปไตย  แบบเผด็จการ  และแบบตามสบาย
2.  การจูงใจ ; มีความสำคัญต่อการสั่งการหรือการอำนวยการ  เพราะเกี่ยวกับบุคลากรให้ปฏิบัติงาน  จึงจำเป็นต้องมีการจูงใจหรือกระตุ้นให้อยากทำงาน

3. การติดต่อสื่อสาร ; เป็นกระบวนการสำคัญช่วยให้การอำนวยการดำเนินไปได้ด้วยดีมีประสิทธิภาพ

4. องค์การและการบริหารงานบุคคล  จุดมุ่งหมายของนักอำนวยการ  คือ  ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและองค์การ  ซึ่งต้องการไม่เหมือนกันผู้อำนวยการจึงต้องทำให้เกิดความสมดุลกัน

4. ให้นิสิตอธิบายความสำคัญของการสั่งการกับการจัดการศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้มาอย่างน้อย 5 ข้อ

1.  ทำให้งานดำเนินไปได้

2.  ทำให้เกิดการแก้ปัญหา

3.  งานออกมาดี

4.  มีการจัดการภายในองค์การได้อย่างดี

5.  ทำให้บรรลุตามจุดประสงค์หรือเป้าหมายที่ตั้งไว้ได้

แบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 3-4-5

ชื่อ  นายคณัสนันท์  จันทร์รอด  รหัส  52040566  วิชา  Learning Resources Center Management กลุ่ม  1  วันอังคารเช้า

แบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียนรู้ที่ 3-4-5 รายวิชา 423312 Learning Resources Center Management

คำสั่ง :  ให้นิสิตเขียนอธิบายคำตอบตามเงื่อนไขต่อไปนี้ (10 คะแนน)

          งานเดี่ยว :                1. ให้พิมพ์คำตอบลงใน MS.word และแนบไฟล์ส่ง และ Weblog

                                2. กำหนดส่งทาง e-Learning ภายในเวลาที่กำหนด โดยไฟล์ต้องมีขนาดไม่เกิน 8 MB
                              3. บันทึกลงใน Weblog ไม่เกินเวลา 23.55 น. ของวันที่ 16 ธันวาคม 2554

1. ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ถ้าแบ่งตามกลุ่มเป้าหมายของระบบการศึกษาได้  3  ประเภท  ดังนี้

                1.  ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษาในระบบโรงเรียน หมายถึง หน่วยงานที่สนับสนุนการเรียนการสอนทั้งสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ ซึ่งมีการดำเนินการได้หลายลักษณะและมีชื่อเรียกต่างกัน ได้แก่ ศูนย์สื่อการศึกษา หรือหน่วยบริการสื่อการศึกษา, ศูนย์โสตทัศนศึกษา หรือหน่วยโสตทัศนศึกษา, ศูนย์เทคโนโลยีทางการศึกษา หรือหน่วยเทคโนโลยีการศึกษา, ศูนย์วิทยาการหรือสถาบันวิทยบริการ, ศูนย์ทรัพยากรการศึกษา หรือศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้

ชื่อเรียกศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ ได้แก่

ศูนย์วัสดุการเรียน, ศูนย์โสตทัศน์และห้องสมุด, ศูนย์วัสดุอุปกรณ์การศึกษา ศูนย์สื่อการสอน, ศูนย์โสตทัศนวัสดุ, ศูนย์วัสดุการสอนหรือศูนย์วัสดุการศึกษา ศูนย์โสตทัศนูปกรณ์ หรือหน่วยบริการโสตทัศนูปกรณ์,  สำนักเทคโนโลยีการศึกษา, ศูนย์เทคโนโลยีและนวัตกรรมการศึกษา เป็นต้น

                2.  ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษานอกระบบเป็นศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ ที่มีเป้าหมายโดยมุ่งการให้บริการกับผู้เรียนที่มีจุดมุ่งหมายที่จะให้ผู้เรียนได้รับความรู้ด้านพื้นฐาน ทักษะในการประกอบอาชีพ และทักษะที่จำเป็นสำหรับความรู้ด้านอื่นๆ เป็นฐานในการดำรงชีวิต เช่น ศูนย์ฝึกอาชีพ, ศูนย์การเรียน เป็นต้น

                3.  ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษาตามอัธยาศัยเป็นศูนย์รวมและให้บริการความรู้โดยมุ่งให้กลุ่มเป้าหมายได้ศึกษาจากประสบการณ์การทำงาน บุคคล ครอบครัว สื่อมวลชน ชุมชน แหล่งความรู้ต่างๆ เพื่อเพิ่มพูนความรู้ ทักษะ ความบันเทิง และการพัฒนาคุณภาพชีวิต เช่น พิพิธภัณฑ์การเรียนรู้ เป็นต้น

2. ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้แต่ละประเภทแตกต่างกันอย่างไร จงอธิบาย

                ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษาในระบบโรงเรียนจะอยู่ภายในโรงเรียน  เช่น  ห้องสมุด  ห้องโสต

ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษานอกระบบเป็นศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้อยู่ภายนอกโรงเรียน  ได้รับความรู้ด้านพื้นฐาน ทักษะในการประกอบอาชีพ และทักษะที่จำเป็นสำหรับความรู้ด้านอื่นๆ เป็นฐานในการดำรงชีวิต  เช่น  ศูนย์ฝึกอาชีพ, ศูนย์การเรียน

ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษาตามอัธยาศัยเน้นการเรียนรู้ด้วยตนเอง  เช่น  พิพิธภัณฑ์ต่างๆ

3. ให้นิสิตหาตัวอย่างศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ประเภทละ 3 ศูนย์ พร้อมบอกสถานที่ตั้ง และกลุ่มเป้าหมายของศูนย์นั้น ๆ พร้อมแหล่งอ้างอิง

1.  ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษาในระบบโรงเรียน

                1.  ห้องสมุดโรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย “หอสมุดพลเอกสุนทร คงสมพงษ์” ที่ตั้ง ตึกศาลาพระเสด็จ ชั้น 1 มีพื้นที่ขนาด 14 ห้องเรียน พื้นที่ 1,070 ตารางเมตร มีที่นั่งอ่าน 250 ที่นั่ง ห้องศูนย์การเรียนรู้ด้วยตนเอง จำนวน 50 ที่นั่ง  ให้บริการอ่านและช่วยการค้นคว้าของครู-อาจารย์ นักเรียน และบุคคลภายนอก ที่มา http://library.sk.ac.th/

                2.  ห้องสมุดทวีปัญญา โรงเรียนอัสสัมชัญธนบุรี ตั้งอยู่ชั้น 3 และ ชั้น 4 อาคารรัตนบรรณาคาร สถานที่ตั้ง 30 หมู่ 3 หมู่บ้านเศรษฐกิจ แขวงบางไผ่ เขตบางแค กรุงเทพฯ 10160 หมายเลขโทรศัพท์ 0-28079555-63 หมายเลขโทรสาร 0-2421-8121 ที่มา http://www.act.ac.th/service/lib/index.html

                3.  ห้องสมุดโรงเรียนสตรีภูเก็ตสถานที่ตั้ง อาคาร 6 ชั้น 1 ห้องสมุด IT ( หน้าอาคาร 6)  กลุ่มเป้าหมายคือครู  นักเรียน  นักการภารโรง  ที่มา http://61.19.27.150/~library/index.php

2.  ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษานอกระบบ

                1.  ศูนย์ฝึกอาชีพกรุงเทพมหานคร มหาวิทยาลัยรามคำแหง (หัวหมาก) ใช้สถานที่ภายในมหาวิทยาลัยรามคำแหง ณ อาคารสุโขทัย ชั้น ๒ ห้อง ๐๒๑๔ และอาคารศิลาบาตร ชั้นล่าง เป็นสถานที่ฝึกอาชีพ กลุ่มเป้าหมายคือนิสิตนักศึกษาจากต่างจังหวัดที่เข้ามาศึกษาหาความรู้ ตลอดจนนักศึกษาที่มีเวลาว่างจากการเรียน รวมทั้งบุคคลทั่วไปที่ยังไม่มีงานทำ   ผู้ที่มีเวลาว่างจากงานประจำ หรือผู้ที่ต้องการฝึกอบรมวิชาชีพ เพื่อนำความรู้ที่ได้รับไปประกอบอาชีพตามความถนัด ความสนใจ ที่มา http://www.info.ru.ac.th/20021220-113729/index.htm

                2.  ศูนย์ฝึกอาชีพสตรีจังหวัดเชียงราย ตั้งอยู่เลขที่ 10 ต.ทรายขาว อ.พาน จ.เชียงราย 57120 โทร 0-5395-8055, 081-9616676 โทรสาร 0-5372-9962 กลุ่มเป้าหมายคือสตรีและเยาวสตรีที่ครอบครัวมีฐานะยากจนและขาดโอกาสทางการศึกษา ในพื้นที่ 17 จังหวัดภาคเหนือและสตรี เยาวสตรี ประชาชนที่ประสบปัญหาสังคมทั่วไป

ที่มา http://www.vtw-cr.go.th/

                3.  ศูนย์ฝึกอาชีพหญิงตาบอดสามพราน 42/126 หมู่ 5 ต.ไร่ขิง อ.สามพราน จ.นครปฐม 73210 โทรศัพท์      0-2429-0856, 0-2812-6246    โทรสาร 0-2812-5233 กลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนหญิงตาบอดรุ่นโต

ที่มา http://www.fma.or.th/casa/blind_sampran/index.html

3.  ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ สำหรับการศึกษาตามอัธยาศัย

                1.  สถาบันพิพิธภัณฑ์การเรียนรู้แห่งชาติ ตั้งอยู่ เลขที่ 4 ถนนสนามไชย แขวงพระบรมมหาราชวัง

 เขตพระนคร กรุงเทพฯ 10200 โทรศัพท์ 02 225 2777 โทรสาร 02 225 2775 ถึง 6  กลุ่มเป้าหมายคือ คนไทย ประกอบด้วยเด็ก เยาวชน นักเรียน นักศึกษา ประชาชนทั่วไป กลุ่มเป้าหมายรอง คือ คนต่างประเทศ นักท่องเที่ยว

ที่มา http://www.ndmi.or.th/

                2.  สถาบันวิทยาศาสตร์ทางทะเล ตั้งอยู่ด้านหน้ามหาวิทยาลัยบูรพา เลขที่ 169 มหาวิทยาลัยบูรพา ตำบลแสนสุข อำเภอเมืองชลบุรี จังหวัดชลบุรี 20131 กลุ่มเป้าหมายประชาชนทั่วไป ที่มา http://www.bims.buu.ac.th/j3/

                3.  พิพิธภัณฑ์แมลง (The insect museum) ตั้งอยู่ ณ ห้อง 228 ตึกชีววิทยา 1 คณะวิทยาศาสตร์ จุฬาฯ กลุ่มเป้าหมาย นักเรียน นิสิต นักศึกษา และประชาชนทั่วไป ที่มา http://museum.stkc.go.th/cu/ex_insect.php

4. ให้นิสิตแต่ละคน หาตัวอย่างของศูนย์สำหรับการศึกษาตามอัธยาศัยมา คนละ 1 ศูนย์ โดยต้องอธิบายดังรายละเอียดต่อไปนี้

4.1       นโยบาย ของศูนย์ วิสัยทัศน์ และกลุ่มเป้าหมายของศูนย์

4.2       แหล่งที่มาของศูนย์

4.3       แผนการดำเนินงาน (ถ้ามี)

พิพิธภัณฑ์ไม้กลายเป็นหินฯ 

วิสัยทัศน์ สถาบันวิจัยไม้กลายเป็นหินฯ จะเป็นสถาบันวิจัยบรรพชีวินในลักษณะหน่วยงานที่มีความเป็นอิสระและคล่องตัว เพื่อให้สามารถทำงานและแข่งขันได้ในระดับนานาชาติ  ในการศึกษาวิจัยและอนุรักษ์ซากดึกดำบรรพ์ โดยจะเป็นผู้นำของโลกในด้านพิพิธภัณฑ์ไม้กลายเป็นหิน  และช้างดึกดำบรรพ์ รวมทั้งเป็นผู้นำของอาเซียน  ในด้านพิพิธภัณฑ์ไดโนเสาร์

พันธกิจ

1. สำรวจ รวบรวม อนุรักษ์ซากดึกดำบรรพ์และทรัพยากรธรณีของท้องถิ่น

2. ศึกษาวิจัยซากดึกดำบรรพ์และทรัพยากรธรณี

3. จัดแสดงนิทรรศการและประชุมวิชาการ

4. สร้างกระบวนการเรียนรู้และให้บริการทางวิชาการด้านซากดึกดำบรรพ์และทรัพยากรธรณี

5. ผลิตบัณฑิตศึกษาด้านซากดึกดำบรรพ์และทรัพยากรธรณี

                กลุ่มเป้าหมาย  บุคคลทั่วไป  นักท่องเที่ยว

ที่มา http://www.khoratfossil.org/museum/index.php?option=com_frontpage&Itemid=40

5. ให้นิสิตแต่ละคนหาตัวอย่างผังโครงสร้างของศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ มาคนละ 2 ผังโครงสร้าง พร้อมเขียนอธิบายดังนี้

      5.1  แหล่งอ้างอิงของโครงสร้างศูนย์
      5.2 โครงสร้างดังกล่าวเป็นประเภทใด เพราะเหตุใด
1. 

ที่มา http://www.khoratfossil.org/museum/index.php?option=com_frontpage&Itemid=40

แบบ Line and Staff  Organization เป็นรูปแบบการจัดโครงสร้างสำหรับหน่วยงานขนาดใหญ่ ซึ่งลำพัง

ผู้บริหารคนเดียวไม่สามารถดำเนินการได้ จึงมีในรูปแบบของคณะกรรมการต่าง ๆ เข้ามาเป็นผู้ช่วยควบคุมการทำงานโดยมีอำนาจทางอ้อมในการดำเนินการนั้น ๆ

2.   สำนักหอสมุด  มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

ที่มา http://www.lib.ku.ac.th/index.php/kulc/2008-11-18-12-16-37

แบบ Line and Staff  Organization เป็นรูปแบบการจัดโครงสร้างสำหรับหน่วยงานขนาดใหญ่ ซึ่งลำพัง

ผู้บริหารคนเดียวไม่สามารถดำเนินการได้ จึงมีในรูปแบบของคณะกรรมการต่าง ๆ เข้ามาเป็นผู้ช่วยควบคุมการทำงานโดยมีอำนาจทางอ้อมในการดำเนินการนั้น ๆ

ความหมายของศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้พร้อมยกตัวอย่าง

ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ เป็นศูนย์บริการสารนิเทศเพื่อการศึกษาค้นคว้าและวิจัย  มีหน้าที่ส่งเสริมงานด้านการเรียนการสอน และค้นคว้าวิจัย  ซึ่งมุ่งเน้นให้รู้จักใช้ประโยชน์จากศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้ และศึกษาค้นคว้าวิจัยด้วยตนเองนอกเหนือจากการเรียนการสอนในห้องเรียน

ตัวอย่างเช่น

ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้  คณะศึกษาศาสตร์  มหาวิทยาลัยบูรพา

http://www.edu.buu.ac.th/lrc/

ศูนย์ทรัพยากรการเรียนรู้  แผนกห้องปฏิบัติการและวิจัย กองสนับสนุน วิทยาลัยแพทยศาสตร์พระมงกุฎเกล้า

http://www.pcm.ac.th/mdl/mdl/learningresourcecenter.html